Choisir sa specialité au lycée pour la médecine

Salut à vous futurs médecins ! La réforme du deuxième cycle d'études de médecine est sur le point de changer votre vie universitaire. L'une des grandes nouveautés, c'est l'accent mis sur les compétences pratiques. Selon l'arrêté du 2 septembre 2020, la priorité est de vous intégrer plus facilement en milieu professionnel. Ainsi, l’enseignement se recentre sur la pratique, pour utiliser vos compétences au bon moment et au bon endroit. Vous allez plonger dans des situations réelles, ce qui va grandement améliorer votre capacité à réagir face à des cas concrets. En parallèle, cette réforme vous offre une opportunité en or pour construire votre identité professionnelle. Elle vise à vous aider à intégrer les valeurs propres à la médecine.

Avec un soutien accru dans le choix de votre spécialité, vos choix seront désormais mieux guidés. Actuellement, seuls 15 % des étudiant.e.s ont une idée précise de leur avenir professionnel, mais l’assouplissement des stages durant votre dernière année d'études devrait permettre à chacun.e de mieux mûrir son projet. Renforcée par cette préprofessionalisation, cette réforme vous permet d'explorer diverses options et de faire des choix éclairés pour votre carrière. Grâce à ces changements, l'avenir devient plus clair pour chaque étudiant en médecine. Vous avez maintenant les cartes en main pour bâtir la carrière qui vous ressemble. Profitez-en !

Avec le désir de rendre le parcours académique en médecine plus pertinent et ancré dans la réalité du terrain, la réforme du 2ème cycle fait table rase du passé en supprimant les Épreuves Classantes Nationales (ECN). Elles laissent place à deux nouvelles formes d'évaluation, les EDN et ECOS, s'inscrivant dans cette dynamique de changement. Les EDN (Évaluations du Début de la 6ème année), constituant 60 % de votre note finale, se déroulent avant la fin du dernier octobre de votre cursus. Ces épreuves se veulent variées et stimulantes, requérant non seulement des connaissances théoriques, mais aussi un solide raisonnement clinique. Par la suite, les ECOS (Évaluations Cliniques Objectives Structurées) prévues au printemps de votre ultime année se focalisent sur la professionnalisation par la pratique, pesant pour 30 % de la note finale.

Grâce à des exercices de mise en situation, elles vous permettent de démontrer concrètement vos acquis cliniques. Enfin, le parcours global de l’étudiant, valorisant l'implication associative et les stages, complète les pesées à hauteur de 10 %. Désormais mises en œuvre depuis la rentrée 2023, ces règles permettent un meilleur équilibrage entre théorie et pratique, aiguisant vos aptitudes scientifiques et cliniques pour les défis professionnels à venir.

L'évolution du 2ème cycle d'études de médecine ne s'arrête pas seulement aux évaluations. Les changements se manifestent également fortement au niveau des années de formation. En quatrième et cinquième années, l'introduction des EDN et ECOS met en lumière l'importance cruciale des compétences pratiques, incarnant la philosophie même de cette réforme. Désormais, les périodes de stage adopteront une flexibilité accrue, pouvant être effectuées soit à temps plein soit à temps partiel. De plus, les étudiants peuvent opter pour des structures au-delà des Centres Hospitaliers Universitaires (CHU), élargissant ainsi leurs expériences et perspectives professionnelles. En complément, de nouvelles unités d'enseignement enrichissent le programme avec des disciplines telles que le numérique en santé, et les sciences humaines et sociales, offrant une compréhension holistique et contemporaine de la médecine.

La dernière année, quant à elle, concentre ses efforts sur la professionnalisation, supprimant le classement général pour un classement par spécialité basé sur les préférences des étudiants. Telle une révolution éducative et pédagogique, cela abaisse la dépendance excessive au bachotage pour favoriser des expériences de formation qui accentuent la pratique et la préparation à l'internat. Sous la direction d’experts renommés comme le Docteur Marc Bellaïche, un encadrement rigoureux et spécifique aux nouvelles exigences des EDN et ECOS assure l'accompagnements des futurs médecins vers un exercice professionnel bien assuré. La réforme ne fait que commencer dans sa résolution d’adapter la formation médicale aux évolutions du secteur de santé.

L'un des objectifs de la réforme du 2ème cycle est d'assurer une transition en douceur vers l'internat, avec un accent particulier sur la professionnalisation. En remplaçant l'ancien classement national par des évaluations axées sur les spécialités choisies par les étudiants, le nouveau système repense la manière dont l'apprentissage médical est abordé. Ce nouveau classement, aligné sur les vœux exprimés, facilite le passage de l'apprentissage scolaire vers la mise en pratique dans le monde professionnel. En embrassant cette approche méthodique, les étudiants acquièrent non seulement les fondamentaux médicaux, mais ont également l'occasion de découvrir et de se perfectionner dans des spécialisations qui correspondent à leurs aspirations.

Le cursus est ainsi repensé pour encourager une meilleure adéquation entre compétences acquises et attentes professionnelles. De cette manière, la réforme promeut une immersion anticipée et ciblée en milieu professionnel, bien plus tôt dans le parcours académique. Elle tente de réinventer l’idéal du médecin complet, vers un modèle plus contextualisé où les étudiants, sous une tutelle experte, apprennent à intégrer les apprentissages théoriques dans la gestion de situations médicales réelles. C'est cette construction, progressive et enrichissante, qui devrait guider les étudiants vers une carrière médicale sereinement établie, prête à servir efficacement un monde médical en perpétuelle mutation.

Au cœur même de cette réforme, la volonté de rendre la formation médicale plus enrichissante et accountable est unanimement saluée. Cette transformation ne consiste pas seulement en un changement de méthode d'évaluation ou de choix de spécialité, mais se traduit par une aspiration à rendre chaque année du second cycle riche en apprentissages et découvertes utiles à la pratique. En se concentrant sur des périodes de pratique longue et en ayant une approche plus flexible des stages, cette réforme cherche à créer un cadre où chaque étudiant peut non seulement acquérir des aptitudes et compétences professionnelles, mais aussi explorer des terrains moins conventionnels de la médecine.

Par ailleurs, le cadre pédagogique repose sur la construction d'un parcours personnalisé, où chaque étudiant est amené à définir, affiner et valider son projet professionnel tout au long de son parcours. Cette approche résolument tournée vers l'étudiant et son avenir permet de vivifier l’engagement et la motivation. En fin de compte, il s'agit avant tout de redonner du sens à leur formation, pour qu'ils puissent entrer dans le monde médical avec non seulement des compétences aiguisées, mais aussi avec la certitude d'en faire usage d'une manière qui leur soit propre et qui réponde aux besoins actuels et futurs des systèmes de santé.